<code id='yk09h'><strong id='yk09h'></strong></code>
  • <fieldset id='yk09h'></fieldset><ins id='yk09h'></ins>
    <i id='yk09h'></i>
      <span id='yk09h'></span>

          1. <acronym id='yk09h'><em id='yk09h'></em><td id='yk09h'><div id='yk09h'></div></td></acronym><address id='yk09h'><big id='yk09h'><big id='yk09h'></big><legend id='yk09h'></legend></big></address>
            <dl id='yk09h'></dl>
            <i id='yk09h'><div id='yk09h'><ins id='yk09h'></ins></div></i>

          2. <tr id='yk09h'><strong id='yk09h'></strong><small id='yk09h'></small><button id='yk09h'></button><li id='yk09h'><noscript id='yk09h'><big id='yk09h'></big><dt id='yk09h'></dt></noscript></li></tr><ol id='yk09h'><table id='yk09h'><blockquote id='yk09h'><tbody id='yk09h'></tbody></blockquote></table></ol><u id='yk09h'></u><kbd id='yk09h'><kbd id='yk09h'></kbd></kbd>
          3. 三部門:日韓片將師德師風作為評價教師隊伍的第一標準

            • 时间:
            • 浏览:198

              中新網8月27日電 據教育部網站消息  ,教育部、財政部、國傢發展改革委印發《關於高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》  。意見指出 ,加強師德師風建設  ,嚴把選聘考核晉升黃祥利思想政治素質關  ,將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準  ,打造有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的教師隊伍 ,建成師德蕭敬騰承認戀情師風高地  。

              意見要求  ,建設中國特色世界一流大學必須堅持辦學正確政治方向 。堅持和加強黨的全面領導  ,牢固樹立“四個意識”  ,堅定“四個自信”  ,把“四個自信”轉化為辦好中國特色世界一流大學的自信和動力  。踐行“四個服務”  ,立足中國實踐、解決中國問題  ,為國傢發展、人民福祉做貢獻  。高校黨委要把政全國最新房價榜出爐,一線城市房價全部下跌治建設擺在首位  ,深入實施基層黨建質量提升攻堅行動  ,全面推進高校黨組織“對標爭先”建設計劃和教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程  ,加強教師黨支部、學生黨支部建設  ,鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位  ,切實履行好管黨治黨、辦學治校主體責任 。

              意見指出 ,深入實施高校思想政治工作質量提升工程  ,深化“三全育人”綜合改革 ,實現全員全過程全方位育人;實施普通高校思想政治理論課建設體系創新計劃  ,大力推動以“思政課+課程思政”為目標的課堂教學改革  ,使各類課程、資源、力量與思想政治理論課同向同行 ,形成協同效應 。發揮哲學社會科學育人優勢 ,加強人文關懷和心理引導  。實施高校體育固本工程和美育提升工程  ,提高學生體質健康水平和藝術審美素養  。鼓勵學生參與教學改革和創新實踐  ,改革學習評價制度  ,激勵學生自主學習、奮發學習、全面發展  。做好學生就業創業工作  ,鼓勵學生到基層一線發光發熱  ,在服務國傢發展戰略中大顯身手  。

              意見明確 ,把立德樹人的成效作為檢驗學校一切工作的根本標準  ,一體化構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織等育人體系 ,把思想政治工作貫穿教育教學全過程、貫通人才培養全體系 。突出特色優勢  ,完善切合辦學定位、互相支撐發展的學科體系  ,充分發揮學科育人功能;突出質量水平  ,建立知識結構完備、方式方法先進的教學體系  ,推動信息技術、智能技術與教育教學深度融合  ,構建“互聯網+”條件下的人才培養新模式  ,推進信息化實踐教學 ,充分利用現代信息技術實現優質教學資源開放共享  ,全面提升師生信息素養;突出價值導向 ,建立思想性、科學性和時代性相統一的教材體系 ,加快建設教材建設研究基地  ,把教材建設作為學科建設的重要內容和考核指標  ,完善教材編寫審查、遴選使用、質量監控和評價機制  ,建立優秀教材編寫激勵保障機制  ,努力編寫出版具有世界影響的一流教材;突出服務效能  ,創新以人為本、責權明確的管理體系;健全分流退出機制和學生權益保護制度  ,完善有利於激勵學習、公平公正的學生獎助體系  。

              意見提出 ,深化教育教學改革  ,提高人才培養質量  。率先確立建成一流本科教育目標 ,強化本科教育基礎地位 ,把一流本科教育建設作為“雙一流”建設的基礎任務  ,加快實施“六卓越一拔尖” 人才培養計劃2.0  ,建成一批一流本科專業;深化研究生教育綜合改革  ,進一步明確不同學位層次的培養要求  ,改革培養方式  ,加快建立科教融合、產學結合的研究生培養機制  ,著力改進研究生培養體系  ,提升研究生創新能力  。

              意見要求  ,構建協調可持續發展的學科體系  。立足學校辦學定位和學科發展規律 ,打破傳統學科之間的壁壘  ,以“雙一流”建設學科為核心  ,以優勢特色學科為主體  ,以相關學科為支撐  ,整合相關傳統學科資源 ,促進基礎學科、應用學科交叉融合 ,在前沿和交叉學科領域培植新的學科生長點  。與國傢和區域發展戰略需求緊密銜接  ,加快建設對接區域傳統優勢產業  ,以及先進制造、生態環保等戰略型新興產業發展的學科  。加強馬克思主義夢幻西遊學科建設  ,加快完善具有爸爸太大瞭會撐壞的支撐作用的學科  ,突出優勢、拓展領域、補齊短板  ,努力構建全方位、全領域、全要素的中國特色哲學社會科學體系  。優化學術學位和專業學位類別授權點佈局  ,處理好交叉學科與傳統學科的關系  ,完善學科新增與退出機制  ,學科的調整或撤銷不應違背學校和學科發展規律  ,力戒盲目跟風簡單化 。

              意見強調  ,人才培養 ,關鍵在教師  。加強師德師風建設  ,嚴把選聘考核晉升思想政治素質關 ,將師德師風作為評價教師隊伍素質的第一標準  ,打造有理想信念、道德情操、紮實學識、仁愛之心的教師隊伍  ,建成師德師風高地  。堅持引育並舉、以育為主  ,建立健全青年人才蓬勃生長的機制  ,精準引進活躍於國際學術前沿的海外高層次人才  ,堅決杜絕片面搶挖“帽子”人才等短期行為  。改革編制及崗位管理制度 ,突出教學一線需求 ,加大教師教學崗位激勵力度  。支持高校教師參與基礎教育教學改革、教材建設等工作 。深入推進高校教師職稱評審制度、考核評價制度改革  ,建立健全教授為本科生真多人做人愛視頻高清免費上課制度  ,不唯頭銜、資歷、論文作為評價依據  ,突出學術貢獻和影響力  ,激發教師積極性和創造性  。

              意見明確 ,以“一帶一路”倡議為引領  ,加大雙語種或多語種復合型國際化專業人才培養力度 。進一步完善國際學生招收、培養、管理、服務的制度體系 ,不斷優化生源結帝霸構  ,提高生源質量 。積極參與共建“一帶一路”教育行動和中外人文交流項目  ,在推進孔子學院建設中  ,進一步發揮建設高校的主體作用  。選派優秀學生、青年教師、學術帶頭人等赴國外高水平大學、機構訪學交流  ,積極推動優秀研究生公派留學  ,加大高校優秀畢業生到國際組織實習任職的支持力度  ,積極推薦高校優秀人才在國際組織、學術機構、國際期刊任職兼職 。

              意見提出  ,學科建設要明確學術方向和回應社會需求  ,堅持人才培養、學術團隊、科研創新“三位一體” 。圍繞國傢戰略需求和國際學術前沿  ,遵循學科發展規律 ,找準特色優勢  ,著力凝練學科方向、增強問題意識、匯聚高水平人才隊伍、搭建學科發展平臺  ,重點建設一批一流學科  。以一流學科為引領  ,輻射帶動學科整體水平提升 ,形成重點明確、層次清晰、結構協調、互為支撐的學科體系  ,支持大學建設水平整體提升 。

              匯聚拔尖人才  ,激發團隊活力  。完善開放靈活的人才培育、吸引和使用機制  ,著眼長遠  ,構建以學科帶頭人為領軍、以傑出人才為骨幹、以優秀青年人才為支撐  ,銜接有序、結構合理的人才團隊和梯隊  ,註重培養團隊精神  ,加強團隊合作  。充分發揮學科帶頭人凝練方向、引領發展的重要作用  ,既看重學術造詣  ,也看重道德品質  ,既註重前沿方向把握  ,也關註組織能力建設  ,保障學科帶頭人的人財物支配權  。

              學術探索與服務國傢需求緊密融合  ,著力提高關鍵領域原始創新、自主創新能力和建設性社會影響  。圍繞國傢和區域發展戰略  ,凝練提出學科重大發展問題 ,加強對關鍵共性技術、前沿引領技術、現代工程技術、顛覆性技術、重大理論和實踐問題的有組織攻關創新  ,實現前瞻性基礎研究、引領性原創成果和建設性社會影響的重大突破  。

              意見提出  ,地方政府通過多種方式 ,對建設高校在資金、政策、資源等方面給予支持  。切實落實“放管服”要求  ,積極推動本地區高水平大學和優勢特色學科建設  ,引導“雙一流”建設高校和本地區高水平大學相互促進、共同發展  ,構建協調發展、有序銜接的建設體系  。

              強化政策支持和資金投入引導 。適度擴大高校自主設置學科權限  ,完善多元化研究生招生選拔機制  ,適度提高優秀應屆本科畢業生直接攻讀博士學位的比例 。建立健全高等教育招生計劃動態調整機制  ,實施國傢急需學科高層次人才培養支持計劃 ,探索研究生招生計劃與國傢重大科研任務、重點科技創新基地等相銜接的新路徑 。

              繼續做好經費保障工作 ,全面實施預算績效管理  ,建立符合高等教育規律和管理需要的績效管理機制  ,增強建設高校資金統籌權  ,在現有財政撥款制度基礎上完善研究生教育投入機制  。建設高校要建立多元籌資機制  ,統籌自主資金和其他可由高校按規定自主使用的資金等  ,共同支持“雙一流”建設 。完善政府、社會、高校相結合的共建機制  ,形成多元化投入、合力支持的格局  。

            郝柏村去世

              強化建設過程的指導督導  。履行政府部門指導職責 ,充分發揮“雙一流”建設專傢委員會咨詢作用 ,支持學科評議組、教育教學指導委員會、教育部科學技術委員會等各類專傢組織開展建設評價、診斷、督導  ,促進學科發展和學校建設  。推進“雙一流”建設督導制度化常態化長效化  。按建設周期跟蹤評估建設進展情況 ,建設期末對建設成效進行整體評價  。根據建設進展和評價情況  ,動態調整支持力度和建設范圍  。推動地方落實對“雙一流”建設的政策支持和資源投入  。